Pengembangan Bahan Ajar Digital-Interaktif Analisis Real Berbasis Moderasi Beragama untuk Mahasiswa PTKIN di Indonesia

Abdussakir Abdussakir; Muhammad Islahul Mukmin; Ulfa Masamah

doi:10.29240/ja.v6i1.9521

Pengembangan Bahan Ajar Digital-Interaktif Analisis Real Berbasis Moderasi Beragama untuk Mahasiswa PTKIN di Indonesia

Abdussakir Abdussakir, Muhammad Islahul Mukmin, Ulfa Masamah

Abstract

Instilling an attitude of religious moderation in State Islamic Religious Colleges (PTKIN) can be done using teaching materials based on religious moderation. Unfortunately, there are still few teaching materials that can be used for this purpose. This study aims to produce valid and practical digital-interactive teaching materials for Real Analysis based on religious moderation for PTKIN students in Indonesia. This development research combines the ADDIE model with the 4D model. Several experts were involved as validators and while fifth-semester students in the Mathematics Education Study Program were involved in the trial of the research product. Based on the validation results of material and language experts, teaching materials, and learning technology experts, mathematics learning design experts, and religious moderation experts, it was found that the teaching materials produced were very valid (3.39%). Based on small group trials, large groups, and lecturer responses, it was found that the teaching materials produced were very practical (83.22%). Thus, the digital-interactive teaching materials for Real Analysis based on religious moderation are very suitable for use by PTKIN students in Indonesia.

Keywords

Teaching materials; Real analysis; Religious moderation

Full Text:

PDF

References

Adri, A., Anhar, A., Rafiq, M., & Darman, I. H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Multikultural untuk Membentuk Sikap Moderasi Beragama. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 80–94. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v22i1.14144

Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan ajar sebagai bagian dalam kajian problematika pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.33751/jsalaka.v2i1.1838

Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.

Anwas, O. M. (2016). Model buku teks pelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 17–32. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v4n1.p17--32

Ardiyanto, A., & Sukoco, P. (2014). Pengembangan model pembelajaran berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak tunagrahita ringan. Jurnal Keolahragaan, 2(2), 119–129.

Arifin, S. (2015). Model implementasi pendidikan anti korupsi di perguruan tinggi Islam. KARIMAN : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 01(01), 1–16.

Azis, D. K., Saihu, M., Hsb, A. R. G., & Islamy, A. (2021). Pancasila educational values in indicators religious moderation in Indonesia. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 7(2), 229–244. https://doi.org/10.24952/fitrah.v7i2.4475

Bartle, R. G., & Sherbert, D. R. (2000). Introduction to real analysis (2nd ed., Vol. 2). New York: Wiley.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.

Efendi, A. Y., Adisel, A., & Syafri, F. S. (2022). Pengembangan bahan ajar video animasi berbasis pendidikan karakter pada materi sistem persamaan linier. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 5(1), 1–11.

Fahri, M., & Zainuri, A. (2019). Moderasi beragama di Indonesia. Intizar, 25(2), 95–100. https://doi.org/10.19109/INTIZAR.V25I2.5640

Faiqah, N., & Pransiska, T. (2018). Radikalisme Islam Vs Moderasi Islam: Upaya Membangun Wajah Islam Indonesia Yang Damai. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 17(1), 33–60. https://doi.org/10.24014/af.v17i1.5212

Faisal, T. A., Hasanah, R. U., & Fatmawati, R. (2024). Systematic Literatur Review (SLR) : Analisis problematika mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah analisis real. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ), 2(3), 42–51. Retrieved from https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i3.3129

Ginantara, A., & Aguss, R. M. (2022). Pengembangan bahan ajar permainan bola besar sebagai sumber belajar di SMA Negeri 1 Trimurjo. Journal of Physical Education, 3(2), 26–33. https://doi.org/0.33365/joupe.v3i2.2077

Gogahu, D. G. S., & Prasetyo, T. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-bookstory untuk meningkatkan literasi membaca siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1004–1015.

Hadi, H., & Agustina, S. (2016). Pengembangan buku ajar geografi desa-kota menggunakan moel ADDIE. Jurnal Education, 11(1), 90–105.

Harefa, E. P., Waruwu, D. P., Hulu, A. H., & Bawamenewi, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Website dengan menggunakan model ADDIE. Journal on Education, 6(1), 4405–4410.

Hefni, W. (2020). Moderasi beragama dalam ruang digital: Studi pengarusutamaan moderasi beragama di perguruan tinggi keagamaan Islam negeri. Jurnal Bimas Islam, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.37302/JBI.V13I1.182.

Husna, U., & Thohir, M. (2020). Religious moderation as a new approach to learning Islamic religious education in schools. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 199–222. https://doi.org/10.21580/nw.2020.14.1.5766.

Kristyowati, Y. (2021). Generasi “Z” dan strategi melayaninya. Ambassadors: Journal of Theology and Christian Education, 2(1), 23–34.

Maydiantoro, A. (2021). Model-moel penelitian pengembangan )Research and development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (JPPPI), 5(10), 1–15.

Munawar, B., Hasyim, A. F., & Maâ, M. (2020). Pengembangan bahan ajar digital berbantuan aplikasi Animaker pada PAUD di Kabupaten Pandeglang. Jurnal Golden Age, 4(02), 310–321.

Nahdi, K., & Mohzana, M. (2022). Pengembangan bahan ajar model Mind Mapping dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa SDN 1 Setanggor Selatan. Khatulistiwa, 3(1), 17–32.

Nasrulloh, I., & Ismail, A. (2017). Analisis kebutuhan pembelajaran berbasis ICT. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(1), 28–32.

Nurdin, S. (2018). Pengembangan kurikulum dan rencana pembelajaran semester (RPS) berbasis KKNI di perguruan tinggi. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 140–147. https://doi.org/10.15548/mrb.v1i2.305

Putra, B. F. (2024). Implementasi program moderasi beragama Provinsi Bengkulu perspektif fiqh siyasah. GESETZ: Indonesian Law Journal, 1(2), 25–41.

Rahayu, R., & Laksono, E. W. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran I{A berbasis problem based learning di SMP. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(1), 29–43. https://doi.org/10.21831/jk.v45i1.7184

Rahayu, S. N., & Hafidz. (2023). Nalar moderasi beragama masyarakat civitas akademika Universitas Islam Negeri (UIN) Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 266–278. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v4i2.742

Ramadan, Z. H., & Putra, E. D. (2018). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis nilai-nilai budaya Melayu di Sekolah Dasar. Jaiptekin, 2(3), 29–33. https://doi.org/10.24036/0018177

Rozaq, M. K., Anhar, S. H., & Miftah, M. (2024). Implementasi kebijakan moderasi beragama terhadap harmoni pendidikan Islam di SMAN 1 Bae Kudus. Jurnal Pemerintahan Dan Kebijakan (JPK), 5(2), 101–114. https://doi.org/10.18196/jpk.v5i2.20682

Said, H. A. (2017). Radikalisme agama dalam perspektif hukum Islam. Al-’Adalah, 12(1), 593–610.

Setia, P., & Rahman, M. T. (2022). Socializing religious moderation and peace in the Indonesian lanscape. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 2(3), 333–340. https://doi.org/10.15575/jis.v2i3.17916.

Silalahi, F. C. G., Kartini, K., & Hutapea, N. M. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis model problem based learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 113–124.

Soesilo, A., & Munthe, A. P. (2020). Pengembangan buku teks matematika kelas 8 dengan model ADDIE. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 231–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p231-243

Subowo, A. T. (2021). Membangun spiritualitas digital bagi generasi Z. DUNAMIS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 5(2), 379–395. https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396

Sulaiman, S., Imran, A., Hidayat, B. A., Mashuri, S., Reslawati, R., & Fakhrurrazi, F. (2022). Moderation religion in the era society 5.0 and multicultural society: Studies based on legal, religious, and social reviews. Linguistics and Culture Review, 6(S5), 180–193. https://doi.org/10.21744/lingcure.v6ns5.2106

Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi moderasi beragama di lembaga pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113

Trapsilasiwi, D., & Kurniati, D. (2013). Pembelajaran quick on the draw sebagai upaya meningkatkan kemampuan mahasiswa menyelesaikan soal pada mata kuliah advanced real analysis di Program Studi Matematika FKIP Universitas Jember semester genap 2011-2012. In Sutarto, J. Waluyo, Sunardi, Sudarti, Suratno, Dafik, & Nuriman (Eds.), Prosiding Seminar Nasional MIPA dan Pembelajaran MIPA (pp. 81–87). Jember: FKIP Universitas Jember.

Trinaldi, A., Bambang, S. E. M., Afriani, M., Rahma, F. A., & Rustam, R. (2022). Analisis kebutuhan penggunaan bahan ajar berbasis teknologi infomasi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9304–9314.

Wahyuni, Y., Edrizon, E., & Fauziah, F. (2022). Pengembangan bahan ajar matematika dengan pemanfaatan Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1120–1130.

Yuliawati, L., Aribowo, D., & Hamid, M. A. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis Adobe Flash pada mata pelajaran pekerjaan dasar elektromekanik. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 5(1), 35–42.

Yunus, M. (2017). Implementasi nilai-nilai toleransi beragama pada pembelajaran pendidikan agama islam. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 166–187.

Zulkifli. (2021). Moderasi beragama: Perspektif antropologi sosial budaya. In Konstruksi Moderasi Beragama: Catatan Guru Besar UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (pp. 269–280). Ciputat Timur: PPIM UIN Jakarta.

DOI: http://dx.doi.org/10.29240/ja.v6i1.9521