Analisis Program Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills di MI At-Taqwa GUPPI Wojowalur Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019

Eka Yusnaldi; Fia Alifah Putri; Wahyu Iskandar

doi:10.29240/jpd.v5i1.2523

Analisis Program Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills di MI At-Taqwa GUPPI Wojowalur Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019

Eka Yusnaldi, Fia Alifah Putri, Wahyu Iskandar

Abstract

The rules 2013 Curriculum is very interested in providing learning processes and items that have Higher Order Thinking Skills (HOTS) degrees for students. The HOTS function is very representative of providing logical, reflective, critical, creative and metacognitive abilities which are higher order thinking abilities. This study aims to determine the HOTS-based learning planning program in MI At-Taqwa GUPPI Wojowalur Yogyakarta Special Region 2018/2019 and HOTS-based learning implementation program in MI At-Taqwa GUPPI Wojowalur Yogyakarta Special Region 2018/2019. Data were analyzed by describing or describing data according to the rules of descriptive qualitative research by taking interview and documentation data. In determining the subject, the researcher used a non-probability sample. The results of this study that (1) HOTS learning program 2018/2019 school year teachers implement learning plans using syllabus and RPP based on HOTS (2) HOTS learning implementation program 2018/2019 school year teachers have used variations in the determination of HOTS-based methods such as discussion, question and answer and students' ability to argue.

Keywords

Learning, HOTS, MI At-Taqwa GUPPI Wojowalur

Full Text:

PDF

References

Amiudin, Ach, and Utami Widiati. “Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Tematik Untuk Mencapai Pembelajaran Bermakna Bagi Siswa Sekolah Dasar.” In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016, 2017. http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2016/09/Prosiding-Semnas-Dikdas-2016.pdf.

Ananda, Rusydi. Perencanaan Pembelajaran. Medan: LPPPI, 2019.

Anderson, Lorin W, and David R Krathwohl. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.

Anni Prastiwi, Sriyono, Nurhidayati. “Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (Hots) Siswa Sma.” RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika 9, no. 1 (2016): 1–6.

Anwar, and Moch Idochi. Sistem Informasi Manajemen Dan Perencanaan Pebangunan Pendidikan. Bandung: Aksara, 1986.

Ariyana, Yoki, Ari Pudjiastuti, Reisky Bestary, and Zamroni. Buku Pegangan Pembelajaan Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi “Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi.” Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

Assingkily, Shaleh, and Nur Rohman. “Edupreneurship Dalam Pendidikan Dasar Islam.” JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) 2, no. 2 (2019). http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip/article/view/3721.

Dewindo, Zeris. “Pelaksanaan Pebelajaran Di TPQ Suarau Runcing Desan Timbulun Kenagariaan Surantih Kabupaten Pesisir Selatan.” Jurnal Spektrum 2, no. 2 (2014). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pnfi/article/view/5053 .

Fanani, Achmad, and Dian Kusmaharti. “Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Sekolah Dasar Kelas V.” Jurnal Pendidikan Dasar 1 (n.d.): 1–11.

Fitrianawati, Meita, and Aan Hendroanto. “Pelatihan Pembelajaran Berbasis HOTS Dan Pendidikan Matematika Realistik Bagi Guru SD Di Kabupaten Sleman,” no. September (2019): 1–7.

Helmawati. Pembelajaran Dan Penilaian Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2019.

Heong, Yee Mei, Lai Chee Sern, Tee Tze Kiong, and Mimi Mohaffyza. “The Role of Higher Order Thinking Skills in Green Skill Development.” In MATEC Web Of Conferences, 2016.

Herawati, Rahayu, W S Rustono, and Ghullam Hamdu. “Pengembangan Asesmen Hots Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Tema Bermain Dengan Benda-Benda Di Sekitar.” PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1, no. 2 (2017): 151–159.

Indriani, Fitri. “Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Dalam Mengelola Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 Pada Pengajaran Micro Di PGSD UAD Yogyakarta.” Jurnal Profesi Pendidikan Dasar 2, no. 2 (2015): 87–94. https://journal.upy.ac.id/index.php/es/article/view/362.

Iskandar, Dodi, and Senam. “Studi Kemampuan Guru Kimia SMA Lulusan UNY Dala Mengembangkan Soal Uas Berbasis HOTS.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 1, no. 1 (2015).

Iskandar, Wahyu, Nur Rohman, and Muhammad Yusuf. “Kontribusi Pemikiran Imre Lakatos (1922-1974) Dalam Pendekatan Berbasis Saintifik Di Madrasah Ibtidaiyah.” In Proceeding International Conference On Islamic Education (ICIED), 13–21, 2019. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/1060.

Kastarina, Yuni, Tegus S Karniman, and Anggraini. “Penerapan Model Pembelajaan Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Fungsi Komposisi Di Kelas XI IPA I SMAN 7 Palu.” AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika 5, no. 3 (2016): 269–281.

Kemendikbud. “KBBI V,” n.d.

Kuntarto, Eko, Alirmansyah Alirmansyah, and Agung Rimba Kurniawan. “Kemampuan Mahasiswa PGSD Dalam Merancang Dan Melaksanakan Pembelajaran Berbasis High Order Of Thinking Skills.” Jurnal Kiprah 7, no. 2 (2019): 107–116.

Lestari, Anggi, Asep Saepulrohman, and Ghullam Hamdu. “Pengembangan Soal Tes Berbasis HOTS Pada Model Pembelajaran Latihan Penelitian Di Sekolah Dasar” (2016): 74–83.

Lestari, Karunia Eka, and Mokhamad Ridwan Yudhanegara. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama, 2017.

Malik, Abdul, Chandra Ertikanto, and Agus Suyatna. “Deskripsi Kebutuhan HOTS Assessment Pada Pebelajaran Fisika Dengan Metode Inkuiri Terbimbing.” In Prosiding Seminar Nasional Fisika, 2015. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/prosidingsnf/article/view/5011.

Mohamed, Razmawaty, and Othman Lebar. “Authentic Assessment in Assessing Higher Order Thinking Skills.” International Journal of Academic Research in Business and Social Science 7, no. 2 (2017): 466–476.

Moma, La. “Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Metode Diskusi.” Cakrawala Pendidikan 36, no. 2 (2017): 130–139. https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/10402.

Muchtar, Hartati. “Penerapan Penilaian Autentik Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Penabur 14, no. 9 (2010): 68–76. https://www.academia.edu/download/51966178/jurnal-No14-Thn9-Juni2010.pdf#page=76 .

Mursid, R, Abdul Hasan Saragih, and Naeklan Simbolon. “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis TIK Dan Sikap Inovasi Terhadap Hasil Belajar Perencanaan Pembelajaran Dengan HOTS.” Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan 4, no. 2 (2017): 179–187.

Murtikusuma, Randi Pratama, Arif Fatahillah, and Lioni Anka Monalisa. “Pengembangan Rancangan Pembelajaran Matakuliah Kombinatorika Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Dan Local Wisdom (Development of Combinatorics Learning Plan Based on NationalQualification Framework and Local Wisdom).” Jurnal edukasi 4, no. 3 (2014): 41–44. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/view/6300 .

Pristiwati, Rahayu. “Tantangan Rancangan Pembelajaran Dalam Era Kompetensi Abad 21 Untuk Meningkatkan Kemampuan Keprofesionalan Dan Mengelola Pembelajaran Bermakna.” Jurnal Abdimas 23, no. 2 (2019): 125–127. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/17882.

Setiawati, Wiwik, Oktavia Asmira, Yoki Ariyana, Reisky Bestary, and Ari Pudjiastuti. “Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi.” In Buku Penilaian Beroientasi Higher Order Thinking Skills. Jakarta: Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019.

Suprapto, Anas. “Posisi Dan Peran Guru Dalam Pola Kurikulum 2013.” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2016): 89–94. https://doi.org/10.18860/jpai.v3i1.3993 .

Tanujaya, Benidiktus, Jeinne Mumu, and Gaguk Margono. “The Relationship between Higher Order Thinking Skills and Academic Performance of Student in Mathematics Instruction.” International Education Studies 10, no. 11 (2017): 78–85.

Taqwan, Budi, and Saleh Haji. “Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 05 Seluma.” Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 4, no. 1 (2009): 10–18. http://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr.

Troffer. Future Shock: A Book That Will Resphape Our Thinking. London: Prantice Hall, 1976.

Uce, Loeziana. “Realitas Aktual Praksis Kurikulum: Analisis Terhadap KBK, KTSP Dan Kurikulum 2013.” Jurnal Ilmiah Didaktika 16, no. 2 (2016): 216–229. http://dx.doi.org/10.22373/jid.v16i2.596.

Usmaedi. “Menggagas Pembelajaran HOTS Pada Anak Usia Sekolah Dasar.” JPSD 3, no. 1 (2017).

Wibawa, Ramadhan Prasetya, and Dinna Ririn Agustina. “Peran Pendidikan Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama Di Era Society 5.0 Sebagai Penentu Kemajuan Bangsa Indonesia.” EQUILIBRIUM Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya 7, no. 2 (2019): 137–141.

Yani, Ahmad. Cara Mudah Menulis Soal HOTS Higher Order Thinking Skilss Suatu Pendekatan “Jarak Nalar” Yang Dilengkapi Dengan Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Bandung: PT Refika Aditama, 2019.

Yayuk, Erna, Tyas Deviana, and Nawang Sulistyani. “Kemampuan Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Dan Penilaian HOTS Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Indonesia Bangkok Thailand.” JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) 5, no. 2 (2019): 107–122.

DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2523