Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Literasi Matematis

Sri Wening Handriastuti; Yanuar Hery Murtianto; Sutrisno Sutrisno

doi:10.29240/ja.v6i1.7265

Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Literasi Matematis

Sri Wening Handriastuti, Yanuar Hery Murtianto, Sutrisno Sutrisno

Abstract

Mathematical reasoning and literacy abilities are abilities every person must have today to keep up with current developments. These two abilities are honed through learning mathematics at school. In learning, appropriate media is needed. This research aims to develop mathematical reasoning and literacy skills through student worksheets. Research and Development research uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The data collection technique in this research uses tests. Data analysis techniques use the multivariate normality test, covariance matrix homogeneity test, Hotelling test, and post-Hotelling test. Before use, student worksheets are validated by media experts and material experts. The results were for media experts, and for material experts, so the student worksheet was suitable for use. Student responses regarding using student worksheets in the experimental class showed , which means the student worksheets are practical. The final data analysis (posttest) shows that the average mathematical reasoning and literacy abilities in classes that use student worksheets are better than in classes that do not.

Keywords

Student worksheet; The ability of reason; Mathematical literacy

Full Text:

PDF

References

Amir, A. (2014). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 11(01), 18–33. http://repo.uinsyahada.ac.id/127/

Astuti, & Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13–24. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.16

Dehani, S. K., Nurcahyono, N. A., & Imswatama, A. (2021). Pengembangan E-LKS Ragamatika untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1537–1547. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.655

Destiana, O. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Kontruktivisme berbasis Kemampuan Penalaran Matematis. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 128–145. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i2.152

Fatimah, I., Sulandra, I. M., & Muhsetyo, G. (2019). Penalaran Matematis Siswa SMK dalam Memecahkan Masalah Perbandingan Trigonometri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 4(8), 1043. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12672

Handayani, S., & Mandasari, N. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(2), 144–151. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.412

Hidayat, W., Herdiman, I., Aripin, U., Yuliani, A., & Maya, R. (2018). Adversity Quotient (AQ) dan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Elemen, 4(2), 230. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.701

Istiana, M. E., Satianingsih, R., & Yustitia, V. (2020). Pengaruh Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 423–430. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/union/article/view/8446

Khanifah, K., Sutrisno, S., & Purwosetiyono, FX. D. (2019). Literasi Matematika Tahap Merumuskan Masalah Secara Matematis Siswa Kemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas VIII. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 37. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.4544

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1(1), 588–595. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/20201

Murtianto, Y. H., & Harun, L. (2014). Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika SMP Berbasis Pendekatan Metakognitif Ditinjau Dari Regulasi Diri Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 76–92. https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/762

Murtianto, Y. H., Muhtarom, M., & Setiyaningrum, E. D. (2019). Pemahaman Konsep Logaritma Siswa SMA Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 13(1), 36. https://doi.org/10.26877/mpp.v13i1.5087

Netti, E. (2016). Penggunaan Media LKS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan, 8(1), 34–45.

Nurdin, E., Risnawati, R., & Ayurila, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Group Investigation untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(3), 219. https://doi.org/10.24014/juring.v1i3.6752

Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Nur, M. D. (2021). Analisis Kurikulum 2013. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 484–493. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.239

OECD. (2014). PISA 2012 Results: What Student Know and Can Do - Student Performance in Mathematics, Reading and Science (Volume 1). https://doi.org/10.1787/9789264208780-5-en

Prabawati, M. N., Herman, T., & Turmudi. (2019). Pengembangan LKS berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 37–48. https://www.researchgate.net/publication/332399842_Pengembangan_Lembar_Kerja_Siswa_Berbasis_Masalah_dengan_Strategi_Heuristic_untuk_Meningkatkan_Kemampuan_Literasi_Matematis

Pribadi, B. A. (2014). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Prenada Media Group.

Ramdani, Y. (2012). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Koneksi Matematis dalam Konsep Integral. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 44–52. https://www.semanticscholar.org/paper/Pengembangan-Instrumen-Dan-Bahan-Ajar-Untuk-Dan-Ramdani/7dd9fd9f46005f31c9aeee8f5b22e429c4437004

Sari, G. V. F., Ariyanto, L., & Dwijayanti, I. (2020). Pengembangan LKS Kontekstual Pembelajaran Kooperatif Tipe Peer Tutoring untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 85–94. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5768

Sinambela, P. N. J. M. (2013). Kurikulum 2013, Guru, Siswa, Afektif, Psikomotorik, Kognitif. E-Journal Universitas Negeri Medan, 6, 17–29.

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/323

Sutrisno, S., Konaah, S., & Indiati, I. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 13(2), 163. https://doi.org/10.26877/mpp.v13i2.5099

Sutrisno, S., Sudargo, S., & Titi, R. A. (2019). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMK Kimia Industri Theresiana Semarang. JIPMat, 4(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i1.3626

Ulfah, M., Lukman, H. S., & Nurcahyono, N. A. (2020). Analisis Berpikir Literasi Matematika Berdasarkan Kecerdasan Logika Matematika Siswa SMP. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 2(2), 125. https://doi.org/10.29240/ja.v2i2.1702

Wibowo, A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dan Saintifik terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis dan Minat Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066

Yuniati, S. T. N. S. I. M. S. (2018). The Process of Discovering Student’s Conjecture in. International Journal of Insights for Mathematics Teaching International Journal of Insights for Mathematics Teaching, 01(1), 35–43. https://journal2.um.ac.id/index.php/ijoimt/article/view/3014

DOI: http://dx.doi.org/10.29240/ja.v6i1.7265