Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Kegiatan dan Metode Pembelajaran Berbasis Keagamaan di TK Miftahul Huda Kota Kediri

M. Ubaidillah Ridwanulloh; Salsa Thoriqsi

doi:10.29240/zuriah.v5i1.8958

Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Kegiatan dan Metode Pembelajaran Berbasis Keagamaan di TK Miftahul Huda Kota Kediri

M. Ubaidillah Ridwanulloh, Salsa Thoriqsi

Abstract

The process of cultivating character in early childhood is not easy and requires efforts with various strategies to produce results. Miftahul Huda Kindergarten is one of the best educational institutions and is most popular with the local community. Among the attractions is character building, which is carried out at Miftahul Huda Kindergarten with religious-based activities and learning methods. The aim of this research is to describe methods for forming early childhood character through religious-based activities and learning methods. This research method uses descriptive and qualitative methods. Data sources were obtained through observation, interviews, and documentation. Interview informants were school principals, teachers, and student parents. The results of the research are methods for forming character in early childhood that are used by teachers through religious activities such as praying with the teacher, sharing with each other, getting used to saying polite things, loving each other, and so on. Then the teacher also uses the habituation method, the storytelling method to strengthen character, and the central learning method to maximize children's competence. Furthermore, to optimize character development, teachers also give assignments at school and at home, give consistent advice, and increase children's vocabulary by inviting them to read books. In conclusion, the formation of children's character through religious-based learning activities and methods makes young children familiar with Islamic character values, inspiring and imitating them in their daily behavior.

Keywords

Character, Learning Methods, Religious, Activities

Full Text:

PDF

References

al-Andalusi, I. H. (2018). Intisari Sirah Nabawiyah: Kisah-Kisah Penting dalam Kehidupan Nabi Muhammad. Pustaka Alvabet.

Anhusadar, L. O., & Wulandari, H. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Seni Berbasis Agama Pada Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 58–68. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4622

Anisyah, N., Marwah, S., & Yumarni, V. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 287–295. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.164

Atmojo, A. M., Sakina, R. L., & Wantini, W. (2021). Permasalahan Pola Asuh dalam Mendidik Anak di Era Digital. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1965–1975. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1721

Azis, S. (2017). Pentingnya Pendidikan Agama Islam bagi Orang Tua dalam Mendidik Anak. Adz-Zikr : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.55307/adzzikr.v2i2.30

Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. MITRA ASH-SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02), 67–78. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.150

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), Article 01. https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i01.2233

Fadilah, S. N., & F, N. (2021). Implementasi Reward dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.35719/educare.v2i1.51

Fitri, A. (2018). Pendidikan Karakter Prespektif Al-Quran Hadits. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 258–287. https://doi.org/10.52166/talim.v1i2.952

Hakim, R. (2015). PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK MELALUI PENDIDIKAN BERBASIS AL-QURAN. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2788

Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Usia Dini, 7(2), 49. https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30585

Hidayah, N., & Ahyani, H. (2021). MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PEMBIASAAN BUDAYA SEKOLAH DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Aulada : Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31538/aulada.v3i1.1681

Hidayat Putra, M. A., Mutiani, M., & Jumriani, J. (2021). PENDIDIKAN KARAKTER ANAK JALANAN DI SEKOLAH KELAS KHUSUS PASAR LIMA BANJARMASIN. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 7(2), 32. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v7i2.5312

Hidayati, R. (2020). PERAN ORANG TUA: KOMUNIKASI TATAP MUKA DALAM MENGAWAL DAMPAK GADGET PADA MASA GOLDEN AGE. SOURCE : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.35308/source.v5i2.1396

Huda, S., Ridwanulloh, M. U., Khasanah, S. M., Prasetiyo, A. E., & Donasari, R. (2022). Improving Language Skills and Instilling Character Values in Children Through Storytelling. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i2.13880

Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di PAUD Nurul Ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68–77. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.46688

Izzaty, R. E. (2012). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini: Sudut Pandang Psikologi Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 1–9.

Jamilah, S. (2023). PENANAMAN KARAKTER POSITIF PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 5(2), 218–230. https://doi.org/10.52266/pelangi.v5i2.1907

Khairiyah, D. (2020). PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM MENGEMBANGKAN MORAL DAN AGAMA ANAK USIA DINI. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan KeIslaman, 7(2), 175–187. https://doi.org/10.24952/di.v7i2.2236

Khairunnisa, F., & Fidesrinur, F. (2021). PERAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PERILAKU BERBAGI DAN MENOLONG PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), Article 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.703

Khaulani, F., S, N., & Irdamurni, I. (2020). FASE DAN TUGAS PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59

Miranti, P., & Putri, L. D. (2021). Waspadai Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jendela PLS: Jurnal Cendekiawan Ilmiah Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.37058/jpls.v6i1.3205

Moleong, L. J. (2014). Metode penelitian kualitatif edisi revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Munar, A., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10691

Muzammil, M., & Rijal, F. (2021). MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM MABIT (MALAM BINA IMAN DAN TAQWA) DI MAN MODEL BANDA ACEH. Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, 8(2), 90–100. https://doi.org/10.47574/kalam.v8i2.96

Nurbaiti, R., Alwy, S., & Taulabi, I. (2020). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Aktivitas Keagamaan. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 55–66. https://doi.org/10.33367/jiee.v2i1.995

Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 13. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.2

Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 260. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8429

Putri, A. A., Nurantika, M., & Maulia, S. T. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Generasi Milenial di Era Digital. Journal on Education, 5(4), Article 4.

Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986

Ristianah, N., & Munir, M. (2022). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Sentra. INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), Article 1.

Salwiah, S., & Asmuddin, A. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1945

Saputro, H., & Talan, Y. O. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Psikososial Pada Anak Prasekolah. Journal Of Nursing Practice, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30994/jnp.v1i1.16

Sari, A. M., Hidayah, O. N., Khotimah, S., Prayitno, H. J., ‘Ulya, N. K., & Nugroho, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Agama untuk Membentuk Karakter Religius Anak Sejak Dini di TPA. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 36–48. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.19179

Siregar, F. R. (2016). METODE MENDIDIK ANAK DALAM PANDANGAN ISLAM. FORUM PAEDAGOGIK, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v8i2.577

Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882

Sugiono, T. (2008). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfa Beta, Bandung.

Triutami, N., Widayati, S., & Komalasari, D. (2022). Penerapan metode bercerita dengan media big book kalender untuk meningkatkan perkembangan anak. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i2.54177

DOI: http://dx.doi.org/10.29240/zuriah.v5i1.8958